Psychologia edukacyjna
Materiały do nauki z 8 wykładów. Słowniczek (121 pojęć) · Fiszki (80 pytań)
Wykłady
- Wykład 1a — Wprowadzenie do psychologii edukacji: umiejscowienie dziedziny, teoria Wygotskiego i podstawy motywacji
- Wykład 1b — Dziedziny źródłowe, metody i obszary badań psychologii edukacji
- Wykład 2a — Diagnoza psychologiczna dzieci i młodzieży w edukacji
- Wykład 2b — Diagnoza edukacyjna, specjalne potrzeby edukacyjne i zdrowie psychiczne uczniów
- Wykład 3a — Psycholog w poradni psychologiczno-pedagogicznej
- Wykład 3b — Psycholog szkolny: zadania, realia pracy i metody
- Wykład 4a — Zaburzenia neurorozwojowe w edukacji: niepełnosprawność intelektualna i specyficzne zaburzenia umiejętności szkolnych
- Wykład 4b — ADHD, zaburzenia zachowania i spektrum autyzmu w kontekście edukacji
Mapa pojęć
Kluczowe pojęcia w rozbiciu na wykłady:
- 1a — Psychologia edukacji, Psychologia szkolna, Psychologia wychowania, Psychologia rozwoju człowieka, Styl przywiązania, Lęk separacyjny, Poczucie własnej skuteczności, Teoria społeczno-kulturowa Wygotskiego, Strefa najbliższego rozwoju, Strefa aktualnego rozwoju, Internalizacja, Styl poznawczy, Myślenie dywergencyjne, Motywacja wewnętrzna, Regulacja zewnętrzna, Regulacja introjekcyjna, Regulacja identyfikacyjna, Teoria autodeterminacji Ryana i Deciego, Educational performance
- 1b — Uczenie się przez modelowanie, Trening pamięci roboczej, Czynnik G, Inteligencja emocjonalna, Analfabetyzm wtórny, Neuronauka edukacyjna, Spektroskopia bliskiej podczerwieni, Perspektywa kolektywistyczna, Perspektywa indywidualistyczna, Zagrożenie stereotypem, Bezradność intelektualna, Wyuczona bezradność, Blok emocjonalny, Samospełniająca się przepowiednia, Edukacja alternatywna
- 2a — Diagnoza przesiewowa, Kontakt zadaniowy, Technika projekcyjna, Efekt Flynna, Efekt sufitowy, Diagnoza nozologiczna, Diagnoza funkcjonalna, Diagnoza ideograficzna, Diagnoza modelowa, Problem eksternalizacyjny, Problem internalizacyjny, Zaburzenie zachowania, Deficyt fonologiczny, Deficyt automatyzacji, Multimethod assessment, Podejście oparte na dowodach
- 2b — Diagnoza klasyfikacyjna, Diagnoza funkcjonalna, Diagnoza genetyczna, Diagnoza gotowości szkolnej, Wiek umysłowy, Edukacja włączająca, Continuum edukacji włączającej i specjalnej, Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, Specjalne potrzeby edukacyjne, Racjonalne dostosowania i modyfikacje, Klasa terapeutyczna, Klasyfikacja ICF, Stres edukacyjny, Wolontariat koleżeński
- 3a — Karta pracy, Notatka z lukami, Rejon edukacyjny, Karta nauczyciela, Specjalne potrzeby edukacyjne, Ocena funkcjonalna, Diagnoza, Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, Opinia w sprawie, Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, Subwencja oświatowa, Orzeczenie o niepełnosprawności, Grupa wsparcia, Przygotowanie pedagogiczne
- 3b — Psycholog szkolny, Elastyczność psychologa szkolnego, Ocena zdrowia psychicznego, Diagnoza w szkole, Orzeczenie, Opinia, Zgoda rodzica lub opiekuna prawnego, Interwencja kryzysowa, Mediacja, Profilaktyka uzależnień, Stosowana analiza zachowania, Model evidence-based, Kids Skills, Przygotowanie pedagogiczne, Wczesne wspomaganie rozwoju
- 4a — Neuroróżnorodność, Rozwój atypowy, Zaburzenie rozwoju intelektualnego, Funkcje adaptacyjne, Diagnoza funkcjonalna, Komunikacja alternatywna, Specyficzne zaburzenie czytania, Przetwarzanie fonologiczne, Świadomość fonologiczna, Podwójny deficyt, Trzy kryteria zaburzeń umiejętności szkolnych, Dysortografia, Dyskalkulia, Dyspraksja, Języki transparentne i nietransparentne
- 4b — Odruch orientacyjny, Hamowanie odruchu orientacyjnego, Priorytetyzacja bodźców, ADHD, Internalizacja, Eksternalizacja, Mowa wewnętrzna, Siła hamowania, Przesunięty chronotyp, Dyskontowanie gratyfikacji, Myślenie dywergencyjne, Funkcje wykonawcze, Zaburzenia zachowania, Zaburzenia opozycyjno-buntownicze, Spektrum autyzmu, Syndrom Savanta, Metoda TEACCH